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教师作品之436(14篇)

2017年02月11日 22:37:46 访问量:569

教师作品之43614篇)

 

诗词歌赋

致自己(汝南县第二小学  王俊磊)

一日闲(汝南县第二小学  王俊磊)

【数来宝】元宵节的传说(天中山教师笔会  邱士敏)

散文随笔

立春(汝南县第三初级中学  王继伟)

雨之恋(汝南县第三初级中学  王继伟)

假期生活随感(汝南县第一小学    红)

幸福,其实很简单 (汝南县第一小学  肖玉晶)

做一个人见人爱的老师(汝南县第一小学  施祖勋)

正风肃纪最需润物无声(汝南县第一小学  施祖勋)

教育教学

读《高效课堂技术解码》有感(汝南县第三小学   丽)

《教你发现语言密码》的启发(汝南县第三小学  程丽敏)

《最美的教育最简单》读后感(汝南县第三小学  程丽敏)

《背影》读后感悟(汝南县第一小学  白献喜)

读《十万个为什么》有感(汝南县第一小学  白献喜)

 

致自己(汝南县第二小学  王俊磊)

新梅吐蕊沁诗魂,

年正风华梦正新。

快意挥毫酿佳句,

乐吟经典唤新春。

 

一日闲(汝南县第二小学  王俊磊)

窗外,春风凛冽,雾霾笼罩;室内,茶香迷醉,轻烟缭绕。

晚起慵慵妆洗罢,

倚窗独自煮清茶。

轻纱薄雾一窗景,

冷暖天涯隔纸花。

 

【数来宝】元宵节的传说(天中山教师笔会  邱士敏)

今天夜晚真热闹,

大家都在闹元宵。

有一则传说我喜欢,

与吃元宵的习俗有关联:

据相传,

汉武帝,有个宠臣名叫东方朔,

善良风趣又爱国。

这年冬,几场雪它下的大,

东方朔,到御花园给汉武帝折梅花。

刚进园门就发现,

有个宫女准备投井泪满面。

东方朔,慌忙上前去搭救,

他问明,要自杀有何原由。

原来呀,这个宫女叫元宵,

家里双亲都还好,

一个妹妹在堂前,

生活无忧乐淘淘。

自从元宵进宫后,

家人见面再无缘,

每年腊尽春来时,

就对家人更思念。

她觉得,不能尽孝在堂前,

不如一死得安然。

东方朔,听了元宵的遭遇,

深感同情记心里,

他保证:元宵不必太忧虑,

我一定,设法让你来和家人再团聚。

   

这一天,东方朔出宫来在长安街,

摆了一个占卜摊。

街上行人齐向前,

争着向他占卜来求签。

有谁知,凡问卦的每个人,

都是“正月十六火焚身”。

一时间,长安城里恐慌来,

人们纷纷求解灾。

东方朔,说是“正月十三日傍晚,

火神君,会派一位赤衣神女来下凡,

她就是,奉旨使者烧长安。

我把偈语给你们,

可找当今天子去问问。”

他说完,扔下一张红帖扬长去,

老百姓,拿起红帖赶紧送到皇宫里。

汉武帝把红帖接,

十六个字上面写:

“长——安——在劫,火——焚——帝阙,

十——五——天火,焰——红——宵夜”。

汉武帝心惊无所措,

连忙请来足智多谋的东方朔。

东方朔,假意深思闭上眼,

其实心中早打算:

“我听说,火神君最爱吃汤圆,

你说这事该咋办?

我知道,有个宫女叫元宵,

是不是,经常给你做汤圆?

十五晚,可让元宵做汤圆,

并传令,京都家家做汤圆。

万岁焚香来上供,

齐把火神君敬奉;

再把谕旨传一道,

臣民一起挂红灯,

满城点炮放烟火,

就像大火烧满城,

这样做,可把玉帝来瞒哄。

除此外,通知城外众百姓,

十五晚,全部进城来观灯。”

武帝听后很高兴,

一道圣旨都执行。

   

到了正月十五夜,

张灯结彩长安城,

好百姓,你来我往看热闹,

众游人,熙熙攘攘来观灯。

在这时,元宵的父母带妹妹,

一同观灯进了城。

当他们看到大宫灯,

“元宵”二字映眼中,

元宵的父母惊喜叫,

连声高喊女“元宵”,

元宵听到父母喊,

终于和亲人团聚了心愿。

   

如此热闹一夜整,

平安无事长安城,

汉武大帝心欢喜,

随即便下一道令:

从以后,每到正月十五日,

放烟火,全城都要挂红灯,

百姓都把汤圆做,

都把火神来供奉。

皆因为,元宵做的汤圆好,

众百姓,就把汤圆叫元宵,

这一天,起名就叫元宵节,

几千年,世世代代传下来!

——于2017年元宵节夜

 

立春(汝南县第三初级中学  王继伟)

2017年,春是从凌晨悄悄走来的,那时我们还在睡梦中,一觉醒来,春已经来了。

阳光开始绵甜,一丝一缕地飘洒下来,像是裹满了歌声沁入身体,暖暖的。

“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”, 晨曦初露,隔着窗子时时听闻户外的各种鸟鸣声声,有的如笛声,有的如洞箫,而一年四季驻守在这里的黑白相间的大花喜鹊的“嘎嘎”声,如同催人早起的闹铃。许多鸟儿在林梢间忙碌地穿行,鸣叫声不绝于耳,让人听来感到很是亲切。打开一扇窗,清凉凉的空气鱼贯而入,丝丝沁入心脾,虽然尚有点点寒意,但有些春风荡漾的韵味,顷刻之间就旖旎了我沉封了一冬的心扉。

朱自清先生的《春》给我的印象很美。一年之计,人们经历了寒冬的磨练,终于等到了东风吹拂大地,温暖浸入心间的时刻。燕子将从南方飞回来了,大雁也将开始往北方迁徙了。不久,布谷鸟轻啼的时候,大地上就开始忙碌了,农民开始耕作,鸟儿们开始筑巢,就连屋檐下的小燕子,白杨树上的喜鹊也都呼朋引伴忙得不亦乐乎。

雨儿有些顽皮总想着敲诈春天些许,好让它快点送来暖意。而春天却比雨儿聪明,时暖时寒的和喜春的人们发着小脾气。

立春是四季之首,以春为首,刚好应证了“一年之计在于春”的说法,春节不光是家家户户团圆的日子,也是各家各户总结过去一年情况和实施新的一年计划的开始。

儿时,立春过后,我喜欢在乡村的田野里狂奔,追赶春天的脚步,细听种子破土的美妙,轻吻小草嫩黄的芬芳。打开心扉,把冬天的郁闷一倒而出,把暖融和清新装入心田。韶光里,我站在田野里,闭上双眼,许下自己的诺言,大地尽染绿意,青草漫过高冈,羊群飘成云朵,江河注满吉祥……

在经历了光秃秃的季节以后,内心温暖的希望,才愈发变得强烈。我像是整个冬天都未与阳光拥抱了,寒冷的躯体里,再也留不住千呼万唤后守住的唯一的坚强。寒冷的季节,荒芜寂寥,连梦亦是遥远的。冬之手,把整个人拽进厚厚的冰做的风声里。

虽说每个季节都有各自的容貌,况且每个季节包含的心意,都能让生命获得独特的感受,但我的心中盼望着春,春暖花开,春意融融,春风和煦,哪一个词语不包含了对春的期待呢。和风四起,虽携带了一些早春的风沙,但温暖的日子毕竟真切地走来了,梦想不再是梦想。春风软软的,绵绵的,就连脚步也轻松随意。

当我码下“鸟鸣”这个词,尘世的万千纷扰渐渐淡去,心情似乎也被春的热情的音符抚摸得透明。

是的,我已看见,春姑娘正披着绿色的纱衣,微笑着走来。阳光暖暖的,小河荡漾起柔柔的波……

 

雨之恋(汝南县第三初级中学  王继伟)

推开窗,窗外下起了雨,密密麻麻飘飘洒洒,纷纷扬扬轻轻袅袅。

过了年,春还没来,雨却先来了。“昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏”缠绵而温婉,这便是古人眼里冬天的雨。虽冬寒料俏,但聆听雨之恋曲,感悟生命,也别有一番情趣。

雨,在不同人眼里,有不同的景致。

“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”那是陆游的热血忠魂。“一蓑烟雨任平生”那是苏轼的襟怀豪放。“半世浮萍随逝水,一宵冷雨葬名花”那是纳兰容若的痴情。“如果雨之后还是雨,如果忧伤之后还是忧伤,请让我从容的面对这别离之后的别离,微笑的继续去寻找一个能再出现的你”那是席慕容的了顿悟。“有时,外面下着雨心却晴着,又有时,外面晴着心里却下着雨”那是汪国真的纯真。

雨,四季都会下,每季都有不同的风情。

“春雨如酒柳如烟。”春雨润物无声,悄悄的来,悄悄的去; “草色遥看近却无”这是天街的小雨,酥润,惊喜,碧绿,雨贵如油。“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”这是一幅江南的水墨山水风雨图。

一滴清凉的水滴落在脸颊,不禁一愣,原来是细雨在头发上凝集而成的雨滴。“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。”是刘长卿的诗句,但突然觉得这诗句诗意盎然。

白骥过隙,我还停留在多年前的路口中等待。是你的微笑,让我为之安然;懂你的感情,却又不甘心的退出。

天色已晚,华灯初上。路上行人稀少,偶尔过往的车辆,应该都朝着家的方向,疾驰而过。站在老桥上往北望去,夜色中,桥上弧形流动的彩灯在朦胧中变换着七彩虹霓,宛若长虹卧波。

夜色朦胧,像是一个久远的梦,我独自凭栏,只怕梦断灯火阑珊处,默然回首,却不见伊人走来,独落得满心惆怅,满怀相思,不知该向何人诉说……

雨若有若无地飘着,湿漉漉的花草树木映着灯光,在微风中闪烁,犹如玲珑少女的美目顾盼生辉。

伊人说,雨是天在哭,还是我流泪?

其实,人生就如同这雨,充满了诗情画意,也充满了悲欢离合。平凡而淡定的心去看待,快乐的心境总会多一些的。生活于我们,也如同这雨,无论多少离情别恨,云淡风轻后,便是阳光。

201729

 

假期生活随感(汝南县第一小学    红)

猴抱硕果归山去,金鸡高唱迎春来,又一个寒假来临了。假期里是慵懒的、舒适的、自由的,全身心都是懒懒的,全身心都是属于自己的。

  每天,想什么时候起床就什么时候起来,时间似乎停止了,更不用在乎今天是星期几,要上几节课。可以尽情地发呆,可以尽情地看电视。常常蜷缩在宽大的沙发上,不停地摁着电视机的遥控板,将以往遗漏的电视剧看个遍,看个饱。有时,放大电视机的声浪,手里却拿着一本小说,一心两用。

  唯一的活动是每天雷打不动的打扫房间。铺床叠被,抹地擦窗,虽说是烦心的碎事,我却干得乐此不疲。看着阳光满室的房间,拥着阳光沐浴过的被子,心格外的亮堂,格外的温馨。

  如此的日子,一天天地滑过,一天天地溜走,我的身心也一天天地放松,一天天地懒散。

  再回想上班的日子:每天,在刺耳的闹钟声,睡眼朦胧地起床。尽管有一百个不愿意,有一百个无奈,还是随着秒针的移动,不由自主地加快了行动的速度,加入到匆匆的上班一族中。面对着永远忙不完的备课、作业,觉得身心都被束缚得死死的,竟然身不由己。好在学生每天都会有新的变化,新的故事,自己竟然也能从这紧张、忙碌的生活中,找到乐趣,觅到欢乐。如此的日子,一天天地滑过,一天天地溜走,我的身心也一天天地充实,一天天地愉悦。

  不同的节奏,造就了不同的生活。教师的职业特点,使得自己能真真实实地感受到不同的节奏,且周而复始,循环往复,在踏着一种节奏生活的时候,也滋生出新的期盼,新的希望,因为另一种节奏的生活在不远处向你招手。

 

幸福,其实很简单 (汝南县第一小学  肖玉晶)

幸福,其实很简单。

迎着东方初升的太阳,沐浴着扑面而来的凉风,我走进了教室,在晨曦中,孩子们正在朗诵我昨天布置的晨诵内容——

向着明亮那方

向着明亮那方

向着明亮那方。

哪怕一片叶子

也要向着日光洒下的方向。

哪怕烧焦了翅膀

也要飞向灯火闪烁的方向。

夜里的飞虫啊。

向着明亮那方

向着明亮那方。

哪怕只是分寸的宽敞

也要向着阳光照射的方向。

住在都的孩子们啊。

听着孩子们琅琅动听的读书声,心里感觉暖暖的。我走上讲台和孩子们一起朗诵。在背诵的过程中,我和孩子们都有着无尽的欢乐!收获快乐的同时,我们也感受幸福的温馨!

 

做一个人见人爱的老师(汝南县第一小学  施祖勋)

    做一个人见人爱的老师,我觉得是一个老师塑造形象的顶峰,胜过于严肃认真、不苟言笑,更容易让人亲近,做知心朋友。

  记得才参加工作的时候,老同志常说,对学生要严肃,不能对他们嘻哈哈的,要让他们怕你,不然他们就不给你搞事。我谨遵教导,课堂上不苟言笑,课外也是一个高大上的形象,久而久之,我发现自己和学生之间出现了一道屏障。上课时,同学们举手回答问题畏畏缩缩的,一堂课基本上是我在讲他们在听,课间活动时,学生看见我就马上躲开,觉得自己到真成了孤家寡人。

  很长一段时间,我一直不得其解,难道是自己的威严还不够?

  随着时间的流逝,我的经历多了,经验也积累了不少。曾经听一个学生家长说:“老师,我的娃子说在学校一点都不怕你,那怎么能行啊,你帮我放严点。”我告诉他,你的孩子在学校表现很好,上课认真听讲,积极回答问题,你要我怎么严啊。这个家长顿了半天,来了一句:“反正就是让他怕你。”

  还听一个家长说过:“我的孩子就喜欢你上的数学课,说你语言幽默风趣,又喜欢笑,下课了和他们在一起玩。不喜欢语文,说语老师上课一直板着脸,有点怕。”我说怕老师不是很好嘛?家长说,好是好,但是娃子没得学语文的兴趣了。

  后来我在学校召集了一群班上的学生,问他们喜欢什么样的老师。学生说,喜欢和他们一起玩的老师、喜欢上课微笑的老师、喜欢说话算数的老师……叽叽喳喳地说了一大串,后来我冒了一句:“语老师了?”学生一下子沉寂了,胆子大点的才小声地说:“语老师太严了,我们怕他。回答错了就站着,做错题了也不给我们不讲,就是一顿批。”

  话到此,我茅塞顿开,原来之前和学生产生的那道屏障,是“怕”造成的。本来怕老师不足为过,怕老师至少可以震慑那些调皮捣蛋的学生,可以纠正学生不良的言行,但是爱更能改变人性,用爱去教育学生优于用怕去镇压学生。做一个人见人爱的老师,更能教好学生。

  从后来的一些事例中也表现出学生喜欢的老师,就喜欢他的一切。带六年级语文和班主任的时候,班上转来一个男生,从学生报告书可以看出他已经读过四个学校了,他爸爸一见面就告诉我,他儿子没妈,到今天只喜欢广州的老师,后来转了几个学校,都和老师们对着干,不搞学习只晓得打架惹祸,家长天天在学校给他擦屁股,其实他儿子蛮讲感情,只要你对他好,他什么都听话。

  耳听为虚,眼见为实,第一周就见识了他的真本事。晚上放学就翻院墙跑出去了,说不想住读学校,老师发的作业第二天就不见了踪影,打架就有三起……活脱脱的刺猬。老师、同学们一见我就告他状,说这次转来一个活宝。

  对于这样的学生,我早就想好了对策。面对面坐着,我上来就是一句:“你爸妈离婚了?”他鼓着大眼睛像被惊住了,我接着说道:“听说你爸爸给你找了几个阿姨,都被你闹跑了,你还是想念自己的亲妈,要是她晓得你现在这个样子不知道会怎么想。”他慢慢的低下了头,说:“我没的妈,比你们都可怜。”我一看有戏,继续说:“你爸说你喜欢广东的李老师,因为你把她当妈妈,她把你当儿子,所以你爱学习,后来遇见的老师不喜欢你,你就对着干,是吧?如果你不淘气我想谁都喜欢你。”然后我告诉他,班上有2个同学没有妈妈,一个没有爸爸,但他们都是很不错的学生,他很惊讶。我告诉他王晓同学的遭遇,从爸爸去世到妈妈改嫁,姐姐辍学打工,和奶奶相依为命,从眼神中可以看出他并不是个坏孩子。第二天,我让他和王晓同桌,并叫他要保护好女生,不能欺负她,同学们哄堂一笑,他也不好意思的低下了头偷偷地嬉笑。

  在课堂上,我发现他的学习确实不好,为了增加信心,简单的问题都交给了他,答对了又是掌声又是表扬的,后来尽能主动挑战优等生,我还发现他很喜欢看课外书,一下课就埋着头偷偷的看,我问他为啥要这样看,他告诉我以前的老师说他不搞学习,发现一次就没收一次。在班会课上,我专门表扬了他,是个爱学习人,爱读课外书,积累知识,阅历广,大家要向他学习。他还饶有兴趣的给大家讲水浒传的故事,竟然挑起了同学们争相看课外书的热情。六年级毕业后,他爸爸从微信上告诉我,儿子在宜昌读书,过几天他生日,儿子想接普安的几个老师去宜昌玩,还告诉我他儿子很喜欢我。

  做一个人见人爱的老师其实并不难,难的是贵在坚持,难的是让学生爱你什么。我想爱的是老师的知识渊博,爱的是老师父母般的胸怀,爱的是老师俯下身子和学生做朋友,更爱的是老师那颗孩子般的心。

 

正风肃纪最需润物无声(汝南县第一小学  施祖勋)

    历经“两学一做”浪潮的洗礼,越来越发觉,学校虽贵为“一方净土”,也离不开“正风肃纪”的磨锤。学校里教育人的整体素质还是比较高,“响鼓不用重锤”,最需要的就是“润物无声”的濡养和感化!

领导率先垂范是感化教师的基础。领导是学校的精英,是教师的灯塔,什么样的领导带出什么样的教师!

兼顾年龄和特长安排课务是激发教师积极性的保证。教师们受年龄的制约和个人特长的制约,难免表现出“各有所长又各有所短”的“参差局面”,如不合理安排课务,就会出现工作成效不高的状况。我校在每学期伊始,都是遵循“兼顾教师年龄、身体和特长合情合理分配课务”的原则安排工作,做到了“人尽其才”、“互帮互补”、“和谐推进”,致使学校各项工作呈现出良性发展态势。

  教师例会的温馨提示是确保教师依法依规从教的“防腐剂”。金无足赤,人无完人!人非圣贤孰能无过?千里之堤毁于蚁穴!这些“警句”告诫我们:教师也是人,也需要“防腐拒变疫苗”——教师例会的温馨提示!温馨提示,远比严厉指责更容易感化苍生。我校经常在教师例会上重温与教师职业有关的法律法规,给教师亮起“光明的灯塔”。或借助社会上的某些“反面典型事例”进行警示。教师们常常铭记“殿堂”与“深渊”的“距离”——只有一步之遥!我校至今无一例违法违规现象“冒泡”。

  制度管理常态化是教师正常工作的“路标”。人管人,难管人!——难免会出现“情感操纵”,难以服众,甚者要“积怨”!公平化、人文化、公正化、公开化、可行话的管理制度,才能凝聚人心,才能孕育“向心力”,才利于工作的和谐、健康、可持续推进!这个理,众人皆知,就是操控时出了问题——“弹性”太大!我校的一系列考评制度出台后,借助“校园信息公示栏”和“校园QQ群”公示,并且在考评时严格按照“制度”进行“逗硬考评”。深入人心的“运作”,鼓舞人心,大家斗志昂扬、锐意进取!

  感恩文化扎根学校是濡养师生修行的甘露。师生长期浸润在感恩文化的甘露之中,就会积淀很强的“感恩表现欲”,就会在日常的学习、生活和工作中去践行。师生一旦懂得感恩了,学会感恩了,践行感恩了,德行修养就高了,违法乱纪的言行自会“灰飞烟灭”。我校长期开展“感恩孝亲系列主题活动”,深受师生青睐,倍受学生家庭和社会的好评,降低了学校的管理难度,丰实了学校的“灵动”校园文化主题。

“净土也需拂尘!”防微杜渐才是正本清源的有效“疫苗”,需要管理者从自身做起,从生活、工作中的小事抓起!

 

读《高效课堂技术解码》有感(汝南县第三小学    丽)

读了《高效课堂技术解码》,我受益匪浅:

  一.抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事,必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变,进而转变教师的教学方式,以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题,逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

  二.加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上,有的教师刚给学生提出问题,学生还没来得及思考,就马上要求其回答,这样不仅浪费了学生课堂思考的时间,而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂,严重影响了课堂教学的效率。有的教师让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等,不提任何时间和标准的要求,学生漫无目的地阅读与交流,课堂组织松散,时间利用率低。有的教师只对学生提出比较笼统的要求,学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干,这样,学生就失去了教师的有效指导。因此,要给学生一定的思考时间和思维空间,要减少“讲与听”,增加“说与做”,尝试“教与评”。

  三.积极实施小组互助学习制。现阶段,大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以提高的一大原因。在小班化教学难以推行的现实条件下,在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。教师根据学生的认知水平和个性心理特点,可以把学生划分为若干个学习小组,发挥优秀学生的优势,积极推行学生互助机制,同时,教师通过对小组的学法指导和激励性评价,进一步提高学习小组的自主学习效果。这样,可以最大限度地面向全体学生,做到因材施教,以促进课堂教学效率的提高。

   我相信我们遇到的困难一定不会不少,碰到的问题也会很多,因此我们要树立一种信念,把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求,我始终坚信“不是一番寒彻骨,怎的梅花扑鼻香”,我们一定会取得高效课堂教学改革的成功。

 

《教你发现语言密码》的启发(汝南县第三小学  程丽敏)

一直以来,作文课很让人头疼,因为只有教师的“讲”,学生是不能写好作文的。《教你发现语言密码》给我留下不少好点子,等着我在教学中实践。希望通过我的学习和探索让我的作文课多一些精彩!

每周的作文点评课,我都在想如何给学生更多指导。有时会从作文的亮点出发,选出立意准确、开头或结尾精彩,层次分明的作文让学生欣赏、学习;有时会从作文的突出问题出发,摘录不够准确的描写、杂乱无章的语段、大段垒砌的开头或结尾让学生找问题、做修改;有时会针对一个主题,诸如人物的外貌描写,从作文或范文中节选出几个外貌描写片段,让学生联系实际找优点,说不足,最终写出最精彩传神的外貌描写。而从这本书中我也印证了汇总展示学生的作文亮点的做法。学生自己的作文更贴近他们的生活,更容易被学生学习和模仿。在这一点拨、引导的过程,就是在教给学生发现、运用语言密码的过程。

老师的课堂随时向我们敞开,我多次走进过她的课堂欣赏她的教学艺术,领会她的教学思想,学习她的教学方法,她的语文课和作文课总会让我感受耳目一新。语文课堂上,把习作小技巧化解在一篇篇课文的学习中,一个词语的运用,一个句式的作用,一个段落的结构,一篇文章的布局,语言的密码被发现,学生的思维被点亮,使作文由难变易。我深受娟娟老师启发,像她那样上语文课,充分发挥课文的范文作用,教学生在课文学习中掌握写作技巧,抓住文段中出现的写作训练点进行练笔,使课文学习事半功倍,学生逐渐由“厌写”到“愿写”进而“乐写”了。班里学生的作文水平日渐提高,陆续有作文在报刊杂志上发表,考试中的作文失分率也明显降低。老师一直在利用校讯通的博客平台进行学生作文的指导和点评,学生将作文上传博客后,总能在第一时间得到娟娟老师的鼓励指导和点评,使学生的写老师的评变得更加高效。她把学生分成若干个博客小组,每周进行组内作文或组与组之间博文的互读互评,在这一读一评之间,学生自己也学会了发现并运用语言的密码,欣赏水平、平价水平和写作水平同步提升。我从女儿上传博文和娟娟老师点评博文的过程中又受到了启发,在自己的作文教学中也利用上了班级博客,效果显著,孩子们运用语言密码兴致盎然地写作文,争相恐后地传作文,积极踊跃的互读互评作文,作文的教与学都变得轻松起来。

我心作文点评课还可以这样上!于是,我学以致用,结合学生的习作,认真汇总作文的亮点和作文中出现的问题。也可以采取小队子互评,或小组之间交换评价小组来从不同方面进取长补短,写作水平怎能不提高呢?

 

《最美的教育最简单》读后感(汝南县第三小学  程丽敏)

寒假我读尹建莉老师编写的《最美的教育最简单》这本书,读这本书,给我带来很多感想。特别是以前的我只是一名教师,现在我又多了一重身份,我还是一位母亲,我很荣幸的拥有了这两重身份。我浅谈一下自己的心得。

读这本书我是一边读一边在反思,在反思的过程中,我更多的是叹息与自责,真的是要活到老学到老啊,今后一定要多读这些有意的书籍

当孩子看完一篇东西时,要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导,让孩子感到兴奋和自豪,由此产生阅读更多书的愿望。孩子都是爱玩儿的,爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣,通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读,不仅可以增进父母与孩子之间的感情,这对孩子的性格、心理成长都很有利,让孩子在快乐中获得心智全面发展。好的习惯的养成,不是一朝一夕的事,培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果,贵在持之以恒。培养孩子的阅读习惯,积极引导孩子的阅读兴趣这很重

把孩子当做一个平等的人来看待,孩子能够得到家长的尊重就会自尊,自信。我们在平时的生活当中要懂得使用文明用语。例如让孩子帮助做什么事时要说:“请你……”而不要说生硬的命令句。如果孩子做完了某件事,说声“谢谢”。有什么事,家长也要与孩子商量。例如,父母想调一个电视频道,最好先与孩子商量:“我们调个频道看看好吗?”多和孩子聊天,趁此机会多向孩子灌输一种意识:我们是平等地、我们是朋友、我们可以无话不谈。

要找到孩子的长处细心保护他们的自信心。每天关注孩子最感兴趣的事,大力发展孩子的长处,降低对孩子短处的关注度。作为家长也应该提供机会激发孩子自身的斗志,这比无休止的批评督促要有效得多。平时在家里注意观察孩子哪些方面比较弱,创造机会鼓励他们挑战自己。比如有些比较小的孩子听到鞭炮和礼花的声音会很害怕,那么父母不要一味地指责他胆小,或者干脆由他去,而是应该告诉他,哪里在放烟花礼炮,为什么放烟花礼炮,然后鼓励他和爸爸妈妈一起去看看。孩子会体会到自己已经变得很勇敢了,会有自信,以后对很多东西就不再轻易的惧怕。成功是相对的,不同的孩子成功的标准是不同的,一样能培养良好的自信心,还有什么比孩子的充满自信心、快乐健康的成长更重要呢?

教育生活中的点滴小事、成长过程中的细枝末节,老师都能从人性发展的角度,站在一定高度适时适度地引导,并发挥最大潜能,让事物朝着美好的方向发展。这整本书彰显的是老师深厚的人文底蕴和专业知识素养。

学习,反思,成长我很庆幸,很幸运遇到了《最美的教育最简单》。

 

《背影》读后感悟(汝南县第一小学  白献喜)

提起我国现代文学史上著名的散文作家,人们自会想到独具风格的朱自清;而提到朱自清这个伟大的名字,人们定会油然想到他的《背影》——这篇几十年来一直为人们所传诵的名篇佳作。

《背影》能强烈地拨动着读者的心弦,也即在于作者在朴素和细腻的文字中,灌注了一股真挚而又深沉的感情——深沉而又朴实的亲子之爱。文中的父亲并没有用大段的言词诉说对“我”的爱,但父亲因忙于谋事,原定不送,而踌躇再三,还是亲自送到浦江;上车后,诸事安排停当,父亲本欲离去却又舍不得走,直至为“我”买了桔子才离开。这几个行动,已把他爱子的心理、情感揭示得淋漓尽致。虽然,这种爱只是父子之情,也许有人觉得狭窄了些,但它是那样真挚、毫不掺假,因而就具有强烈地打动读者的力量。

朱自清的散文清新优美,其为人也清朴高洁。的确,朱自清为人清朴高洁,为文清新优美,誉之“文如其名、名如其人”是丝毫不过的。

 

读《十万个为什么》有感(汝南县第一小学  白献喜)

高尔基说过:书籍是人类进步的阶梯。是啊,一本好书能使我受益匪浅,读了《十万个为什么》,我增长了不少知识,开阔了我的视野,激起了我对科学的兴趣。

《十万个为什么.》是一套科普知识系列丛书,一共分四本,内容丰富多彩,十分经典,大到天文地理,小到生活琐事。在这浩瀚的书海中,我找到了心中很多问题的答案。

自然篇向我们介绍了大自然中的奇趣妙景,让我感受到了大千世界的奥秘。我懂得了宇宙是从哪里来的,是一次威力无比的大爆炸而产生的,又经过多亿年的演变而形成的,宇宙是所有星球的生命之源。所有的星球中却只有地球有生命,那你知道吗?我们生活的地球已经有46亿年的历史了,它是一个不完美的球体。我想,大自然的奥秘真是无穷无尽。

生物篇中,我知道了我们身边的各种生物。各种各样的动物都有着自己的特征和生活习性,令人想不到的是,招人嫌的苍蝇居然对地球也有贡献,人类通过对它的研究,研制出了很多高科技尖端产品呢。许多闻所未闻的植物也令我大开眼界,我知道了我们生活中的氧气几乎都是由绿色植物生产出来的,一个人一年吸入的氧气量相当于16棵杉树一年制造的氧气量。这种种生物真是太神奇了,也让我在书中亲近了大自然的动物与花草们。

人体篇中,我知道了人类为什么要长头发?是为了保护头部免受紫外线侵害,排出体内有害物质,人类就长出了头发。我还知道了指甲的秘密,血型的秘密,人为什么会做梦?许许多多的问题在这本书中得到了答案,我的生活中增长了不少常识,改掉了我许多不良的生活习惯。

为什么自行车能保持平衡?肥皂泡为什么是圆的?……在科技篇中,我发现了许多科学的道理,解开了我心中的谜团。

其实,还有许多神秘未知的事物等待着我们去发现、去思考、去探究,只有这样,大千世界中的种种疑惑才能解开,人类才能向前迈上一大步,世界不能没有科学。

《十万个为什么》是一套好书,它满足了我的好奇心和求知欲,它让我认识到了科学就是力量,知识就是财富。我相信科学,我崇拜科学,我热爱科学。我希望《十万个为什么》等科技书籍永远伴我成长。

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